純粹用加法問題去解決呢，則又忽視了個體之間的關聯(lián)性。
   
　　方程式問題的解決思路是：首先把個體因素中的同類性部分給提取出來，作為一部分統(tǒng)一解決，另外的差異部分，分開來逐一解決，在計算中相當于形成了X（Y+Z）這么一個方程式模式。

　　比如，在公司的各個部門中，企業(yè)文化、思考習慣、行為習慣、執(zhí)行力等，這都是有共性的部分，但是，每個部門崗位技能問題呢，可能又是有差異的。如果我們進行培訓工作的話，那么這個時候就應該是一個方程式問題，得集中培訓一部分、分類培訓一部分，而且還得認識到這兩大塊的培訓工作是缺一不可、不得偏倚的。

　　四、管理中的N次方

　　管理中有N次方問題嗎？

　　次方問題的特征是：不擔心個體因素的大小，決定后果嚴重與否的是N。

　　它的奧妙在于事件的發(fā)端期，到底是加法問題？還是乘法問題？還是N次方問題？是比較難明確的。比如說2+2=4、2X2=4、22=4，開始時沒有區(qū)別，但是當后一個2逐漸增多、增大時，后果的區(qū)別那就大了。

　　這類問題，以古時候的金融擠兌可以說明問題：三兩個人來取100兩銀子是小事情，但是來人急劇增多的時候，那就立即變成N次方的問題了。這不是簡單的加法，不是一個簡單的多幾個人的問題；這也不是簡單的乘法，乘法問題是取過的人他就不動了，一旦形成擠兌，那么前面試探取一點的人，他們會自發(fā)的擴大危害，再來取兌。

　　在公司管理中，管理制度的防微杜漸就類似于N次方問題。一個人起先犯點小錯誤時，如果不及時警惕和加以處理，本來好好的員工他們會立即跟著違規(guī)，本來先犯點小規(guī)的員工一看大家都在犯，他就可能犯更大的規(guī)，如果一旦形成風氣，那么這個團隊就壞掉了！

　　當然，有加法問題就會有減法，有乘法問題就會有除法，加減乘除是數(shù)學中最后歸根結(jié)底的運算方式，那么企業(yè)中的許多根本問題仔細琢磨一下也都不過是加減乘除的問題，無非是大家得善于識別和合理運用了。